2017•130 - T E X T: Letztlich kann ein junger Mensch nur dann sich Krisen stellen, versuchen sie zu überwinden, wenn er an sich selbst glaubt: Diesen Glauben an sich, die innere Ganzheit versuchen wir täglich zu vermitteln. Juling - Hier gilt es grundsätzlich zwei große Bereiche zu unterscheiden: Zum einen stehen da die großen politischen, sozialen und wirtschaftlichen Aufgaben und Anforderungen, deren Rahmenbedingungen in den unterschiedlichen Fächern der einzelnen Aufgabenbereiche, wie z.B. Erdkunde, Politik, Geschichte, Sowi oder Religion und Philosophie, aber auch in den sprachlichen und naturwissenschaftlichen Fächern unter unterschiedlichen Gesichtspunkten behandelt werden. Nicht, dass man sich dabei immer zu den großen Lösungen verstiege – das wäre ja doch zu anmaßend –, aber das Bewusstsein für das Leben in dieser einen Welt im Zeitalter der Globalisierung, für Zukunftsplanung und Entwicklungsprozess soll dort geschärft werden. In einigen Bereichen ist dies durch Aktivitäten wie Sponsorenläufe, Module zur Berufsorientierung, Sozialprojekte, ökologische Seminare (ökologischer Fußabdruck) auch mit einem deutlichen praktischen Bezug versehen worden. Ein grundsätzlich anderer Bereich aber ist dann doch die private Erfahrungswelt der Schüler in ihrer gesamten Vielfalt von großer Freude und Begeisterung bis hin zu totaler Verzweiflung. Hier hat der Unterricht nur einen bedingten Einfluss, Hilfen sind größten Teils nur bedingt durch außerunterrichtliche Angebote wie Beratungen, Vorträge oder Lehrer- Eltern-Schüler-Gespräche möglich. Aber auch hier sind die schulischen Möglichkeiten der Einflussnahme gefordert, da diese zuweilen die vielleicht einzigen Bezugsgrößen für junge Menschen darstellen. Frage: Mit „Bildung“ ist die Hoffnung verbunden, soziale Ungleichheiten abzubauen. Wie berücksichtigen Sie in Ihrer Schule die „bildungsfernen“ Schichten? Antwort: Meer - Ich denke, dass „bildungsfern“ in der heutigen Gesellschaft nicht per se mit sozialer Ungleichheit gleichzusetzen ist; ist eine „Mittelschicht“-Familie, die ihren Sohn vor der Playstation vergisst, nicht bildungsfern im Sinn des Wortes? Schule muss Angebote machen, sich für Bildung zu engagieren, auf Möglichkeiten hinweisen und die Kinder in einer Welt der globalen Medien stärken. Dies tun wir am Dionysianum. Aber Schule ist nicht Reparaturbetrieb, sie ist Partner neben Elternhaus, Gemeinden und Vereinen. Am Geld scheitert die erfolgreiche Teilnahme am Schulleben nicht, bei finanzieller Not helfen wir mit Förderverein oder dem Verein alter Dionysianer und seiner VaDStiftung Bildungserlebnisse möglich zu machen. Juling - Wir kümmern uns um alle Schüler/ innen mit großer Intensität schon seit dem Beginn der jeweiligen Jgst. 5 – und das in vielfacher Hinsicht: Betreuungsangebote über die reine Schulzeit hinaus, zusätzliche Förderstunden, Beratungsgespräche mit Eltern und Schülern, frühzeitige Kontaktaufnahme mit den Erziehungsberechtigten, wann immer erforderlich, außerunterrichtlichen Angebote gehören zum Standardverfahren
2017•130 - F A C T S: •Aber auch••Aktivitäten wie••Am Geld••Anforderungen••Angebote• •Angebote gehören••Angebote wie••Aufgaben und••Aufgabenbereiche, wie• •Begeisterung••Beginn••Beratungen••Beratungsgespräche mit••Bereich••Bereiche• •Bereichen••Betreuungsangebote über••Bewusstsein••Bildung zu• •Diesen••Dionysianer• •Einfluss, Hilfen••Einflussnahme••Eltern••Elternhaus, Gemeinden• •Entwicklungsprozess soll••Erdkunde••Erfahrungswelt der• •Freude••Fußabdruck) auch••Fächern der••Förderstunden••Förderverein• •Geschichte, Sowi••Gesellschaft••Glauben••Globalisierung, für• •Hinsicht••Hoffnung• •Ihrer••Intensität• •Kinder••Kontaktaufnahme••Krisen• •Leben••Lehrer- Eltern-Schüler-Gespräche••Letztlich••Lösungen• •Medien••Mensch••Menschen••Module••Möglichkeiten••Möglichkeiten der• •Nicht••Not helfen• •Partner••Philosophie••Playstation••Politik• •Rahmenbedingungen in••Religion••Reparaturbetrieb, sie• •Schichten? Antwort: Meer••Schule••Schule die••Schule muss••Schulleben••Schulzeit hinaus• •Schüler••Schüler/ innen••Schülern, frühzeitige••Sozialprojekte• •Sponsorenläufe••Standardverfahren• •Teilnahme am••Teils• •Ungleichheit••Ungleichheiten• •VaDStiftung Bildungserlebnisse••Vereinen••Verzweiflung••Vielfalt von••Vorträge• •Wortes?• •Zeitalter••Zukunftsplanung••Zum einen•